|
公司用了Project或導入PLM系統,應該縮短不少開發時程,組織有了更好的溝通平台,增加更多的競爭力。事實如何?面對新產品開發或工程專案,只要『盡心盡力』就可以『死而後已』嗎?
引進PMP的專案管理課程,組織就可以把專案管理做好嗎?
|
| 技術、變異的問題?還是分派資源、定義專案優先次序、追蹤進度的管理模式? |
| 做好專案管理的目標:在有競爭力的時間內,準時完成專案。 |
| 您的企業組織有以下的問題或挑戰嗎? |
|
專案人力總是不足;老闆及客戶給的時間總是不夠! |
| |
技術問題總是無法掌控;供應商總是無法配合! |
|
專案成員工作超時、壓力大,專案準時完成的機率還是很低! |
|
投資很多時間學習專案管理的改善方法,但是專案還是Delay! |
| |
每次專案開始就善用Project 2000做好專案計畫,但是不出一個禮拜,就得重新來過! |
| |
只能靠『經驗和人』才能把專案管理做好嗎?如何有系統地成為公司的無形資產與競爭力? |
| |
| 讓技術、變異火上加油的主因 |
|
|
專案管理的金三角:規格、成本、時程。透過時程的掌控,可以有效且實際的讓成本、規格 |
| |
掌握在安全區域,也可有事先預警機制,讓風險得以具體的評估。 |
|
專案遞延效應:任務與資源相依性所產生的時程遞延效應,是專案時程難以掌握的關鍵。好 |
| |
的管理機制需顯著地避免『安全保護時間』被浪費掉,對於任務時間的『遞延』與『節省』 |
| |
必須能夠互補! |
|
改變專案組織的行為,去除不良多工、提早完成不報告、學生症候狀等行為習慣! |
|
建立決策機制,避免來自上層不當的專案干擾,建立以『公司整體』為考量的工作典範。 |
| *涉及其他單位智慧財產權及商業機密的內容,本公司不提供書面講義 |
| |
探討目前產品開發遇到的問題與挑戰 |
| |
分析造成這些問題的核心衝突是技術、變異還是專案管理模式 |
| |
以一個虛擬專案管理遊戲驗證專案管理的核心問題所在 |
| |
探討專案的本質與專案成員的行為,對專案造成的影響 |
| |
介紹關鍵鏈專案管理(Critical Chain
Project Management)方法 |
| |
-單一專案排程:尋找關鍵鏈(Critical Chain) |
| |
-多專案環境的規劃與管理:多專案錯開 |
| |
-專案回報與執行控管方法:緩衝管理(Buffer
Management) |
| |
結論:組織建立『關鍵鏈專案管理機制』 |
| |
Q&A:討論在組織推動的障礙與克服之道 |
| |
介紹在組織企業的應用經驗,與資訊系統工具的配合 |
|
|
達到95%專案準時完成的目標,滿足Time
To Market的要求。 |
|
提升研發團隊的開發潛能與有效產值,以更少的資源完成更多的開發專案。 |
|
|
事先提出具體可行的專案計畫,有效地執行計畫,做事有一套準則,不必天天忙於救火, |
| |
苦於無法疏解的工作壓力。 |
|
|
組織可以在共同平台及系統化的機制上持續精進改善,建立長久的核心競爭力。 |
|
透過實務案例,驗證TOC觀念所能創造的效益是否較傳統觀念的執行成效好。 |
|
透過決策案例的課堂演練與測驗,了解是否已經接受新觀念,轉變為產出觀的思維。 |
|
|
堤歐西管理顧問公司顧問群-TOC顧問專家/TOCICO會員/美國專案管理協會(PMIR)認證合格 |
| |
國際專案管理師(PMPR)/TOC CCPM企業實務導入經驗。 |
| |
| 授課方式 |
| |
知識講授、管理遊戲體驗、情境討論、個案討論。 |
|
|
課程當中及授課結束之後,將運用檢驗題目,測試學員的吸收成效。 |
| |
完成成效測驗者,將授予「結業證書」。 |
|
| |
| 課程時數: |
12小時 |
近期開課日期 |
| 課程費用: |
NT$9,000
(包括講義、午餐、茶點等) |
| 課程對象: |
企業經營者、中高階主管、廠長、研發、售後服務、專案推動、業務、 |
| |
資訊、對TOC有興趣者 |
|